Cuando hablamos de enseñar a leer en español, rápidamente escuchamos de las diferentes tipos de sílabas en español: simples, inversas, trabadas, abiertas, cerradas…muchos términos!
Pero ¿qué significa cada uno? ¿Cuáles son los diferentes tipos de sílabas en español y qué necesita saber un maestro al momento de enseñar a leer? En esta guía vamos a repasar los tipos de sílabas que encontramos con mayor frecuencia en español, con ejemplos que puedes usar en tu salón.
Una sílaba es una unidad de sonido que pronunciamos en un solo golpe de voz.
Por ejemplo:
casa → ca – sa
La palabra casa tiene dos sílabas.
En español, toda sílaba contiene por lo menos una vocal. Sin embargo, las vocales y consonantes pueden combinarse de diferentes maneras. Esas combinaciones forman distintas estructuras silábicas.
Para entenderlas, podemos utilizar:
Así, una sílaba como ma tiene una estructura CV, pero que una sílaba como al tiene una estructura VC.
Las dilabas simples siguen el patrón: Consonante + vocal (CV)
Por ejemplo: ma-me-mi-mo-mu
Otros ejemplos pueden ser: pa, le, ti, nu
Estas son algunas de las primeras estructuras silábicas que suelen trabajar los estudiantes cuando empiezan a combinar sonidos para leer palabras. Podemos encontrarlas en palabras como: mesa: me-sa, pato: pa-to, tomate: to-ma-te.
La estructura CV es muy frecuente en español. por eso desarrollar fluidez con estas sílabas les da a nuestros niños acceso rápidamente a una gran cantidad de palabras
En las sílabas inversas, encontramos primero la vocal y después la consonante: vocal + consonante (VC)
Por ejemplo: al – el- es – un
Las encontramos en palabras como alto: al-to, alma: al-ma, isla: is-la
Para algunos de nuestros niños que son lectores principiantes, pasar de leer LA a leer AL requiere práctica y enseñanza explícita porque deben prestar mucha atención al orden de los sonidos.
Las sílabas cerradas terminan en consonante. Una estructura también muy común: consonante + vocal + consonante (CVC)
Por ejemplo: pan – sol – mar- ven
Podemos encontrarlas en palabras como pastel: pas-tel, doctor: doc-tor, cantar: can-tar
Aquí nuestros niños tienen que mantener lso sonidos en orden y reconocer la consonante que aparece al final de la sílaba.
Una sílaba abierta es aquella que termina en vocal.
Por ejemplo: ma, pe, casa, tomate
En casa, tanto CA como SA son sílabas abiertas porque terminan en vocal. Esto significa que muchas de las sílabas simples CV que platicamos al principio también son sílabas abiertas.
Pero cuál es la diferencia entonces? Una sílaba simple describe el orden consonante-vocal, mientras que abierta describe cómo termina la sílaba.
También encontramos sílabas que comienzan en dos consonantes y después una vocal: consonante + consonante + vocal (CCV)
Por ejemplo: pla, ple, pli, plo, plu
Las encontramos en palabras como plato: pla-to, brazo: bra-zo, fruta: fru-ta, grillo: gri-llo
Las estructuras pueden hacerse todavía más complejas. Una sílaba puede comenzar con un gropo de consonantes y terminar también con una consonante (CCVC)
Por ejemplo: plan, tren
Las encontramos en palabras como: planta: plan-ta, grande: gran-de, pronto: pron-to
Estas sílabas requieren que nuestors niños procesen varios sonidos dentro de una unidad silábica.
Hiatos son palabras que tienen dos vocales juntas pero pertenecen a sílabas diferentes.
Por ejemplo: maíz: ma-íz, río: rí-o
No todas las sílabas contienen una sola vocal. En español también encontramos sílabas que contienen diptongos, es decir, dos vocales que se pronuncian dentro de la misma sílaba.
Por ejemplo: aire: ai-re, bueno: bue-no, tierra: tie-rra
Por eso cuando enseñamos a dividir en sílabas, es importante que los niños comprendan que dos vocales juntas no siempre significan dos sílabas diferentes.
Más que memorizar una lista de nombres, si estás comenzando a enseñar a leer en español es muy útil que los niños aprendan a reconocer y leer diferentes estructuras silábicas. Podemos comenzar con estructuras sencillas y frecuentes y avanzar gradualmente hacia estructuras que requieren combinar más sonidos.
Eso nos permite pasar de leer sílabas como ma, a leer al y después mar.
Enseñar sílabas no se trata solamente de lograr que los estudiantes memoricen ma me mi mo mu. Queremos que comprendan cómo los sonidos se combinan, que puedan reconocer esas combinaciones dentro de palabras nuevas y que poco a poco desarrollen la habilidad de decodificar palabras de manera independiente.
Cuando entendemos las diferentes estructuras silábicas del español, también podemos observar con mayor precisión dónde está teniendo dificultad un estudiante.
Quizás puede leer estructuras CV con facilidad pero todavía necesita practicar VC. O puede leer ma y pa pero se detiene cuando encuentra una estructura CVC como mar.
Ahí es donde conocer los tipos de sílabas en español deja de ser solamente más términos y se convierte en nuestra herramienta para tomar mejores decisiones para enseñar a nuestros niños. Si buscas actividades que trabajan todas estas sílabas te recomiendo los centros de fonética en tpt y en todo incluido.
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